Hier noch ein Link zum Thema:

https://awblog.at/bildungspolitische-perspektiven/

Textaufgaben waren schon immer ein Problem. Nach Pisa wurden sie zu Recht zum Goldstandard erhoben. Davor hat man ein Schuljahr lang Bruchrechnen geübt, mit sechsstelligen Zahlen. Dass sie jetzt in der Nachhilfe auftauchen, sehe ich positiv. Ob allerdings „in den letzten Jahren“ die Kenntnisse geschrumpft sind, kann ich nicht beurteilen. Man darf die Probleme nicht vergessen: Corona, Lehrermangel, Digitalisierung, Zuwanderung, Hickhack um G8 und G9 usw.

Die deutsche Schule ist nicht optimal, kein Zweifel. Ich bin kein Freund von übertriebener Eliteförderung. Wir brauchen gute Schulbildung für alle. Die Lehrer an den Gymnasien wünschen sich natürlich nur die besten. Aber von Zugangsbechränkungen wären auch die Kinder der besseren Kreise betroffen. Also wird es solche Beschränkungen nicht wirklich geben. Diese Eltern konnten sich übrigens schon immer Nachhilfe leisten. Ich selbst habe in besseren Häusern als Schüler gutes Geld verdient.

Andere Maßnahmen wären denkbar, kosten aber Geld. Relativ sanft wäre ein Probejahr im Gymnasium, für alle natürlich, das eventuell sogar wiederholt werden kann. Die gemeinsame Beschulung über 6 Jahre oder mehr scheitert an der Oberschicht und würde größere Umstrukturierung und Umschulung nach sich ziehen. Danach könnt man aber sicherer entscheiden, welchen Weg Kinder nehmen sollen. Andere Länder machen das gut vor.

Wie dem auch sei, vielen Dank für den Kommentar. Bleiben Sie geduldig mit der Nachhilfe, und beachten Sie immer das Mathe nur eines von vielen Fächern ist.

Fast die Hälfte aller Gymnasiasten nimmt Nachhilfe in Anspruch, viele gehören nach meiner Meinung nicht auf ein Gymansium. Eine Aufnahmeprüfung wie vor Jahrzehnten wäre wieder sinnvoll.
Aber die Eltern ( mein Haus, mein Auto, meine Yacht …. mein Kind auf dem Gymnasium ) erzwingen z. Teil die Gymnasium-Aufnahme über das Verwaltungs-Gericht. Dieses ordnet dann einen 3-monatigen Probe-Unterricht an, aber nach den 3 Monaten hat kein Lehrer bzw. die Schule den Mut, den Schüler / die Schülerin zurückzuschicken.